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    江蘇生活高級技工學?;愉洸ソ淌翼椖拷ㄔO

    眾所周知,傳統教育存在教學資源分配不均、學生課后復習困難、教室教學方式單一等一系列問題。隨著各院校信息化升級換代步伐的推進,以及教學質量標準要求的提升。捷視飛通根據市場需求,結合傳統教育弊端,提出互動錄播遠程教育系統的整體解決方案。

    江蘇生活高級技工學校根據實際教學需求,建設遠程錄播互動教學系統。綜合考慮院校應用場景,采用以校園網為依托,結合iview云平臺搭建起一套集遠程互動教學、課堂錄制、課堂直播為一體的錄播互動教學系統。配套四間互動錄播教室,每個教室各兩臺跟蹤攝像機,使用捷視飛通獨有的動作捕捉技術實現實時跟蹤攝像,再通過MCV5000EL互動錄播終端實現個教室之間互通教學。

    Case description 案例簡介

    本系統涵蓋四套錄播教室和一臺iview云平臺服務器,四套錄播教室通過校局域網實現互聯互通。依托校園網各教室可實現在線教學、錄播、互動、點名等功能。同時各教室與iview云平臺對接,平臺主頁掛載四間教室直播窗口,可供同學遠程訪問,在線參加學校教學活動。同時各教室錄播資源與平臺無縫對接,教學錄制視頻時時傳輸至平臺主頁,管理員操作可向全校師生共享錄制視頻,以實現教學資源的充分利用,同時也便于學生課后預習有視頻資源可利用。

    系統建設之初便考慮與外校同類型設備的對接可能,預留有直接互聯網的入口。本校內部教學資源可依托iview云平臺將資源共享給各大合作院校,同時也可在各合作院校建設互動錄播教室,依托互聯網實現各大高校之間的遠程互動教學活動。


      

    System application系統應用

    在線同步教學:

    教育高清互動錄播一體機可實現智能化教學錄播功能,針對教育信息化、精品課程建設任務的需求,可真實再現課堂教學的全過程??赏戒浿埔曨l、音頻,可將教師的圖像、學生的圖像、教室聲音和所講解的課件、講稿等內容同步錄制到系統中。并將錄制過程的圖像實時推送到教育錄播云平臺上,實現課程的錄制和直播功能


    教學互動:

    本系統可以實現日常辦公以及各錄播教室之間的點對點互動教學,全網多點互動教學,分組互動教學,數據雙流互動教學等應用,可以隨時隨地進行溝通,不需要浪費時間在旅途上,極大地提高了教學效率和教育資源的利用率。


    遠程會議:

    本系統可以各錄播教室之間的工作會議,可以隨時隨地進行溝通,不需要浪費時間在旅途上,極大地提高了工作效率和資源的利用率。


    優質視頻課程資源建設:

    學校進行優質資源庫建設,同時也可為課件資源提供開放式管理平臺。教師上課完成時,錄制的課件會生成,可上傳到對接的教育錄播云平臺中,配合教育錄播云平臺實現內部校園網或廣域網終端對課件資源庫的授權訪問/瀏覽查詢/下載導出應用。

    逐步建立起的課程資源可以突破原來教研只能小范圍、短時間互動的局限,增強教師參與教研的自主性,回應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性,實現教學與教研同步進行,一舉多得。

    逐步建立起的課程資源可以給與學生學習更多選擇的機會,更多有針對性自主學習的途徑。


    反復學習、翻轉課堂:

    教育高清互動錄播一體機將錄制完成的課程視頻上傳至教育錄播云平臺之后,學生均可通過登錄教育錄播云平臺檢索上傳的教學課程視頻,實現課后點播反復學習的功能,是進行翻轉課堂的有效手段和途徑。

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