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    疫情之下,捷視飛通遠程教育解決方案助力“停課不停學”

    當前,疫情帶來的陰霾還沒有完全散開。

    為了減少人群聚集、避免學生返校增加感染新型冠狀肺炎病毒的風險,全國學校仍閉門不開,但學習不能因此止步。隨著國家中小學網絡云平臺開播(2月17日)以來,各地紛紛上線直播/錄播課堂,通過在線教育的方式,盡力把疫情對教學工作的影響降低最低。

     

    對于學校、教師來說,“停課不停學”不只是從線下到線上這么簡單——對于老師來說,一方面要脫離紙質教案,面對屏幕講課;對于學生來說,沒有課桌、戒尺的約束,很難自覺居家聽課、學習;當然,大部分學校、教育機構對突如其來的“完全線上開課”也沒有做好萬全的準備。于是,一場大型翻車現場華麗麗地上映了:釘釘等APP被中小學生1分差評淹沒、老師戲稱自己被病毒逼成了主播……

    由此可見,遠程教育不只是一場直播,而是要找到與教育相匹配的課程內容、組織形式和技術方案。

     

    ▲ 北京聯通錄播教室(左) & 廣東梅州直播課堂(右)

     

    方案簡介


    捷視飛通遠程教育解決方案在不聚集的情況下,為教育單位、學校、教師與學生提供在線巡課、教學資源管理、互動教學管理、網絡教科研、直播平臺、智能評課等功能與應用,實現名師課堂、在線教學研、遠程互動教學、網絡學習空間等。


     

    應用功能


    對學校、教育機構,把教學管理從線下搬到線上,最首要的是思維轉變,并在此基礎上掌握必要的技術,做到技術的自覺應用和“互聯網+教育”的深度理解。在這一方面,捷視飛通遠程教育解決方案提供——


    ①互動教學管理:實現1+1、1+3、1+5、1+N、多組同步課堂同步進行,互不影響,實現大規模遠程互動教學。

    ②直播(點播)平臺:針對疫情特殊時期,可以將常態化錄播課、互動課一鍵轉化為直播課,并基于主流視音頻編碼技術、唇音同步技術、網絡適應技術,實現超高清、低時延、大并發的直播課堂,學生可以通過PC、移動設備等終端進行觀看。



    對于教師來說,要適應網絡教育空間,主動尋找更適合的教學形式與內容,不能將“填鴨式”教育的窠臼帶到線上。為此,捷視飛通的方案是搭建——


    ①教學資源管理:搭建教育教學資源云平臺,實現教學視頻、教學課件、研討視頻、活動等統一上傳、集中管理、精細化分類,形成網絡學習空間,實現居家學習。

    ②網絡教科研:通過視頻會議、教研資源、直播錄播等支撐工具,實現線上集體備課、教學研討、專家講座、教學培訓及教學觀摩等。

     

    與此同時,在平時還可以實現——智能評課:幫助學校進行教師評價、教學質量監控、學生學業評價等綜合管理功能。幫助老師分析課堂講評。幫助家長更細致的了解學生受教育的情況;在線巡課——讓學校、教育主管單位實現全高清巡課,高保真音質,清晰反饋教學全過程等。



    捷視飛通遠程教育解決方案,基于iFOS視訊操作系統,一方面提供最基礎的在線直播、錄播、遠程互動教學等遠程教學服務能力;與此同時,從技術產品、教學習慣和應用場景等方面切入,形成一整套行之有效的線上教學體系。平時為打破學校之間的“銅墻鐵壁”,推動優質教育資源共享,助力城鄉同上一堂課;在疫情肆虐的特殊時期,利用“云+端”方式快速、簡單部署,讓老師在線上課、教研,學生在家聽課、作業。

     

    目前,這個解決方案已經為北京聯通、江西湖口、新疆、廣東梅州等地投入使用,保障“停課不停學”。下一步,捷視飛通將繼續深挖視訊+教育的社會價值,積極為全國各地教育局、學校提供更優質、更貼合場景的遠程教育服務,攜手共同抗擊疫情。



    TAGS:停課不停學遠程教育在線學習
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